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地理教室 長沙多功能地理教室建設 數字地球 長沙數字地理
長沙數字地理教室建設，數字星球 長沙數字星空天幕安裝及建設，VR全景地質地貌探究系統，大氣循環與水循環，虛擬臺風模型，城市功能區模型，地震等級與破壞程度虛擬實驗
價格：￥186 8476 2226
規格：地理地型教學系統主要由球型顯示系統（數字星球）、立體地形顯示系統（數字立體化地型）、穹頂顯示系統（宇宙星空演示穹頂）以及各種教具單...
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18684762226
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數字地理教室建設及安裝：186 8476 2226
建設背景
隨著數字化教具進入校園，逐漸改變著師生們的授業與學習習慣，直觀接近真實的教具可以很大程度上的提高學生的學習興趣，使學生完成從被動授課到主動操作的轉變，湖南邦泰教育裝備公司研發的地理地型教學系統，真實的實現了地理學科授課模式全新的轉變。
數字化地理專用教室，以“數字化”為主導，突破時間與空間的限制，為學生提供高質量的、新的科學信息，并能及時將新成果納入教學過程。
建設組成
地理地型教學系統主要由球型顯示系統（數字星球）、立體地形顯示系統（數字立體化地型）、穹頂顯示系統（宇宙星空演示穹頂）以及各種教具單元和其它硬件組成，每個元素分工細膩。
建設意義
地理教室將新型地理地型教學系統帶入課堂，為地理教育帶來的全新體驗，完全改變了傳統模型教具的單一性及缺乏趣味性的互動演示模式，為提倡師生互動教學增添新意，極大的滿足教學應用需要。
【聯系方式：186 8476 2226 微信同號】 
地理專用教室的組成：
【教學演示區】
教學演示區是教師運用板書、板圖、掛圖、模型、標本、錄像片、投影片、實驗、計算機課件等進行地理教學的場所。需配備計算機、實物投影儀(或投影儀)、錄像機、錄音機、多層抽拉式黑板等及其相關設備。
【學習活動區】
學習活動區是供學生聽講、討論、演講、觀摩、填繪地圖和進行地理實驗、地理制作、地理游戲、地理競賽等的主要場所。課桌椅的大小、性能和形狀需考慮以上活動的需要。以下兩個例子可供參考:
【教學具陳列區】
教學具陳列區主要用于陳列各種天文、氣象、地質等自然地理以及人文地理教學具;陳列學生的優秀地理制作和其他地理學習成果。
【地理信息展示區】
地理信息展示區是利用墻面櫥窗，展示動態地理信息、創設地理學習情境的區域。可通過圖文形式，展示地理景觀、地理新聞、風土人情、地理科學家、地理新發現和新成果等。
【地理習作展示區】
地理習作展示區是利用墻面櫥窗，展示學生在基礎型、拓展型、研究(探究)型課程中的地理學習成果的區域。可展示社會調查報告、野外考察報告、實地景觀照片、地理小報、地理旅行同記、小論文等。
【地理書刊區】
地理書刊區主要用于放置供學生閱讀的各類書籍、期刊、畫報等地理資料。也應放置相關的地理電子閱讀材料。【地理網絡學習區】地理網絡學習區需配備若干臺學生用電腦，是供學生利用計算機進行網絡信息學。
地理專用場室模型教具配置設備：
光電式中國、世界立體模型、15種典型地形地貌、地球內部構造模型、火山噴發演示模型、飛碟式三球儀、透明天球儀、運動天體與世季星空、地球、月球運行儀、區時換算演示儀、平面政區地球儀、多功能動態演示柜、多媒體計算機、一體化教師控制臺、光電控制銀幕、典型地理景燈箱等。
詳細的數字地理教室方案展示
| 序號 | 設備名稱 | 規格要求 | 單位 | 數量 | 備注 |
| 2 | VR全景地質地貌探究系統 | VR全景地質地貌探究系統利用WEBGL技術，使用在線地圖和全景圖作為載體，突破了360度全景的局限性，讓師生沉浸在無縫的720度真實全景中，全景呈現為全球著名地質地貌景觀，不僅可能水平環視，還可以看天看地，仿佛置身其中。師生足不出戶就能輕松探索大千世界的地質地貌景觀，給地理教學帶來意想不到的視覺感受和教與學的樂趣。功能特點1.目錄分類：按地區和地貌類型分類，方便師生快速進入感興趣的地質地貌全景圖；2.底圖支持衛星圖3D模式和2D模式；3.縮略圖導航:內置縮略圖導航樣式，一鍵切換，樣式美觀，操作簡單；4，支持用戶創建標記，指定標記名稱、坐標、選擇標記樣式、上傳全景圖、文字、視頻、圖文介紹；5，用戶創建的標記后臺審核通過后可公開，全網用戶共享；6.支持對標記增加資源：全景圖片、普通圖片、文字介紹、視頻；7.用戶可以對標記進行收藏、方便以后進行查看；8.搜索功能，可通過關鍵字查找地質地貌地點；9.支持VR多場景之間漫游，同時可在后臺設置漫游切換樣式；10.全景漫游支持全屏及工具條隱藏功能；11.全景漫游支持全景場景下雨、下雪特效，效果更炫；12.全景漫游支持導出局部圖片文件，便于PPT課件的制作；13.全景漫游支持可視化顯示初始場景角度，所見即所得；13.全景漫游支持移動設備自帶的重力感應效果，場景隨設備移動而動。地質地貌全景課件資源包一、巖溶喀斯特地貌1.張家界武陵源砂巖峰林地貌，2.桂林山水喀斯特地貌，3.四川黃龍鈣華彩池，4.云南石林世界地質公園，5.貝馬拉哈國家公園喀斯特地貌，6.俄羅斯勒拿河石柱，7.伯利茲大藍洞，8.猛犸洞穴國家公園，9.玻利維亞月亮谷，10.下龍灣。二、丹霞地貌1.張掖丹霞,2.廣東丹霞山世界地質公園,3.湖南崀山,4.羚羊峽谷,5.布萊斯峽谷國家公園。三、流水地貌1.江心洲-橘子洲河流堆積地貌,2.尼羅河三角洲,3.密西西比河三角洲,4.湄公河三角洲,5.雅魯藏布大峽谷,6.長江三峽,7.虎跳峽,8.錫安國家公園,9.科羅拉多大峽谷馬蹄灣,10.鮑威爾湖河流階地。四、風積地貌1.塔克拉瑪干沙漠砂積地貌景觀，2.敦煌鳴沙山風積地貌，3.白沙國家公園風積地貌，4.拉克依斯馬拉赫塞斯國家公園，5.納米比沙漠，6.阿塔卡瑪沙漠。五、風蝕地貌1.石浪，2.拱門公園，3.波浪巖，4.國會礁公園。六、風蝕雅丹地貌1.敦煌雅丹地質公園，2.新疆魔鬼城雅丹地貌。七、冰川冰緣地貌1.四川海螺溝冰川、冰緣地貌，2.珠穆朗瑪峰冰川地貌，3.格陵蘭島冰川，4.賈斯珀國家公園，5.班夫國家公園，6.阿拉斯加冰河灣，7.美國冰川國家公園，8.大提頓國家公園冰川地貌，9.阿根廷莫雷諾冰川，10.瓦特納冰川國家公園，11.南極洲冰川，12.挪威峽灣，13.新西蘭峽灣國家公園，14.廬山世界地質公園第四紀冰川遺跡。八、火山及熔巖地貌1.五大連池世界地質公園火山地貌，2.長白山天池，3.阿爾山天池，4.富士山，5.婆羅摩火山，6.爾塔阿雷活火山,7.拉森火山地貌,8.夏威夷火山國家公園,9.乞力馬扎羅山,10.勘察加火山。九、花崗巖及其他巖類地貌1.泰山世界地質公園,2.海南天涯海角海蝕型花崗巖地貌景觀,3.黃山世界地質公園花崗巖地貌,4.三清山花崗巖地貌,5.犬齒狀嶺脊型花崗巖地貌景觀——嶗山型,6.華山花崗巖地貌,7.約塞米蒂國家公園花崗巖地貌,8.雁蕩山世界地質公園,9.云臺山石灰巖層,10.惡土國家公園沉積巖層,11.英吉利海峽七姐妹巖石,12.北愛爾蘭巨人之路,13.卡帕多西亞斑點巖層。十、黃土地貌1.陜西洛川黃土。十一、海岸地貌1.鼓浪嶼濱海地貌景觀，2.臺灣野柳地質公園，3.好望角岬角地貌景觀，4.庫爾斯沙嘴，5.馬爾代夫群島，6.威基基海灘，7.大堡礁，8.黃金海岸，9.十二門徒石，10.新西蘭圓形巨石，11.東寨港紅樹林濕地。十二、湖泊地貌1.斷陷構造湖納木錯，2.鄱陽湖湖泊地貌景觀，3.青海湖，4.日月潭，5.加拿大斑點湖，6.莫諾湖，7.烏尤尼鹽沼，8.薩利納斯蘭德斯湖，9.貝加爾湖，10.巴西潘塔納爾沼澤地，11.佛羅里達的大沼澤地，12.盤錦濕地，13.扎龍濕地，14.白洋淀濕地。十三、泉水景觀地貌1.土耳其棉花堡，2.黃石公園熱溫泉。十四、瀑布景觀地貌1.黃河壺口瀑布，2.維多利亞瀑布，3.尼亞加拉瀑布，4.伊瓜蘇瀑布，5. 安赫爾瀑布(天使瀑布)。十五、人為地貌1.杭州千島湖，2.元陽梯田。十六、其他構造地貌1.嵩山構造地層地質公園，2.秦嶺終南山世界地質公園，3.九寨溝，4.羅賴馬山，5.德拉肯斯堡巨龍山脈，6.阿爾卑斯山脈，7.艾爾斯巖石，8.化石林國家公園，9.死亡谷國家公園，10.巧克力山國家公園。 | 套 | 1 | 視聽設備與專用儀器 |
| 1 | 桑基魚塘經濟模式 | 采用虛擬互動模式，對桑基魚塘這種充分利用土地而創造的挖深魚塘，墊高基田，塘基植桑，塘內養魚的高效人工生態系統進行動態模擬，直觀展現了桑基魚塘循環生產過程中各環節之間的聯系。該軟件共分為模式簡介、實地欣賞、方案對比和知識拓展四個模塊。軟件主要介紹桑基魚塘模式的主要特點及生產方式，并以實例加以補充，說明該模式的實際應用。同時，亦可直觀對比只種桑樹、種桑樹加養蠶、種桑樹加養蠶加養魚三種模式的經濟效益，展示桑基魚塘經濟模式的優勢所在。知識拓展模塊簡要地介紹了桑基魚塘模式的興起、發展、衰敗、復興、消退再到改良。 | 套 | 1 | 地理虛擬實驗教學系統 |
| 2 | 大氣循環與水循環 | 利用虛擬空間動態的演示大氣循環的運動成因，形成各個氣壓帶風帶的原因，以及大氣導致洋流的方向的原理，動態模擬水循環的類型和過程，形象直觀全面的表現大氣和水循環，更直觀明了。該軟件亦分為大氣環流、氣壓帶與風帶、風海流和水循環四個模塊。結合大氣環流的影響因素，對其進行動態模擬，并引出氣壓帶風帶的成因，演示氣壓帶風帶的季節移動規律。同時，進一步介紹因大氣環流形成的風海流，分析洋流的分布規律。水循環模塊主要介紹了海陸間水循環、陸地內循環和海上內循環，以及進行動態演示。 | 套 | 1 | 地理虛擬實驗教學系統 |
| 3 | 虛擬臺風模型 | 利用虛擬軟件對臺風進行全方位的動態模擬，包括臺風的生成原因和過程，直觀的展現臺風運動過程中的路徑的變化，并且引發學生進一步思考臺風過境以后所帶來的天氣變化和其他的影響。該軟件從原理介紹、等級劃分、逃生演習和知識拓展四個模塊介紹了臺風。軟件講述臺風等級劃分為六級，以及在遇到臺風過境時逃生選擇方法，可互動完成在家庭、商場、海邊、戶外及野外等不同場景時逃生演習。軟件同時拓展了我國對臺風的預報范圍，包括24小時警戒線和48小時警戒線，以及各種警戒的介紹。 | 套 | 1 | 地理虛擬實驗教學系統 |
| 4 | 城市功能區模型 | 將廣大的空間范圍利用虛擬軟件技術概括濃縮集中的建立了立體城市形象，闡述了各個城市功能區區位選擇的影響因素，開闊學生思維，鍛煉了學生全面考慮問題的能力。該軟件共分城市用地、功能分區、理論模式和中心地理論四個模塊，結合影響城市功能分區的幾大因素，對城市功能分區進行劃分，并以上海市為例進行城市功能分區模擬，可進行互動操作匹配對應的功能分區。同時，該軟件還拓展對城市功能分區的理論模式介紹及中心地理論介紹。 | 套 | 1 | 地理虛擬實驗教學系統 |
| 5 | 地震等級與破壞程度虛擬實驗 | 利用虛擬環境對地震進行模擬，包括不同地震等級對相同建筑材料的建筑物的影響，及相同地震等級對不同建筑材料的建筑物的影響，可直接觀察地震的破壞程度，引發學生遇到地震災害時所需要的思考及保護措施。該軟件共分為觀察體驗、動手體驗、逃生演習和知識拓展四個模塊。觀察體驗主要是對世界范圍內已經發生的比較典型的地震案例進行圖片觀察，感受地震的破壞程度；動手體驗主要是不同材質的建筑物的抗震能力演示；逃生演習虛擬了家庭、教室、商場、戶外和野外等場景，亦可進行互動演習，選擇正確的逃生方法。 | 套 | 1 | 地理虛擬實驗教學系統 |
| 6 | 數字填充圖 | 根據教程內容要求，將填充圖通過多媒體的方式進行演示操作，互動學習。軟件緊扣教材，通過互動答題的方式，提高學生對課程的學習興趣。 | 套 | 1 | 地理虛擬實驗教學系統 |
| 1 | 地理科學知識窗簾 | 進口寫真布、高清寫真、防曬、耐高溫、經久不褪色；25平米；在遮陽的基本功能下，又能讓學生學習更多地理學科的知識，并且還能充分營造地理教室的整體氣氛。 | 套 | 1 | 儀器 |
| 2 | 掛圖燈箱 | 包含4套燈箱，尺寸：60cm*60cm定制，可開啟式超薄鋁合金成型燈箱，3cm邊框、表面靜電噴涂、顏色為閃光銀，Led光源， 40張60cm燈箱片，可開啟式超薄鋁合金成型燈箱。燈箱片要求：1440dpi 高清晰度燈箱片，覆亮膜， 包含（40 張）：人口分布,人種分布,語言種類分布,宗教的分布,小麥和水稻的分布,中國氣壓,中國人口,世界石油分布,中國農業區域分布,板塊,保護森林資源,地震帶的分布,東非大裂谷,東經30度自然帶分布,東經90度自然帶分布,各國國民受教育程度,火山的分布,降水的分布,歐洲工業區,蒙古西伯利亞高壓,印度低壓,氣壓帶的分布,熱帶沙漠氣候形成的原因,土壤的分布,亞熱帶季風,中國氣候帶,中國氣溫帶,世界地圖,水循環,人口過億的國家,巨型鐵礦與鐵礦出口國,高緯環流,中緯環流,低緯環流,新能源,麥哲倫航線,煤炭資源分布，各國城市化率，南美洲氣候，鹽溫流,大氣層，天體，星系。 | 套 | 1 | 儀器 |
| 38 | 日、地、月運行儀 | 直徑1m | 件 | 1 | 儀器 |
| 39 | 流水作用演示裝置 | 應能通過模擬實驗裝置演示流水作用過程 | 套 | 1 | 儀器 |
| 40 | 地殼變動演示器 | 應能通過模擬實驗裝置演示地殼變動過程 | 套 | 1 | 儀器 |
| 41 | 大氣環流實驗器 | 應能通過模擬實驗裝置演示大氣環流形成過程 | 件 | 1 | 儀器 |
| 42 | 大氣粉塵觀察器 | 件 | 1 | 儀器 | |
| 43 | 云霧發生實驗器 | 件 | 1 | 儀器 | |
| 44 | 酸雨自動分離器 | 件 | 1 | 儀器 | |
| 46 | 手持全球定位系統接收機 | 野外測量、選點、定位，個人導航用，帶地圖卡(帶全國公路網格圖，城市詳圖)，彩屏，內置溫度計、氣壓計，鋰電池供電，防水、防塵、防震 | 臺 | 1 | 儀器 |
| 48 | 基于地理信息系統(GIS)的地理教學輔助系統 | 含軟件平臺及支撐課程內容的地理信息數據，可制作、編輯地圖數據，實現地理信息數據的查詢、統計分析和結果的直觀顯示； 支持時態GIS，可展現某地域或地物隨時間變化的過程 | 套 | 1 | 儀器 |
| 50 | 基于三維GIS的地理教學輔助系統 | 實現教學內容資源三維可視化，并與二維信息互動查詢；支持三維空間查詢、量測、分析 | 套 | 1 | 儀器 |
| 51 | 遙感空間信息教學實驗系統 | 演示系統平臺；航空、衛星、雷達，多分辨率，多波段課程內容影像資源；遙感教程；說明手冊 | 套 | 1 | 儀器 |
| 52 | 虛擬三維仿真教學系統 | 須實現在線教學與數據及教學內容升級更新，含教師版及學生版 | 套 | 1 | 儀器 |
| 65 | 地球儀 | ★直徑65cm，，環氧樹脂材質，模具一次成型，比例標準，著色鮮明，不褪色，。 | 個 | 1 | 儀器 |
| 66 | 18種地貌 | ★規格：90cm×60cm，模型采用優質合成樹脂制作，牢固、不變形，各部位的排列、表現內容正確，著色鮮明。可用于地理教學中與地貌有關的重要地理現象及成因的教學過程中，包括地形類型及其認識、內力和外力共同作用下的各種地貌形態的說明以及與人類活動有關的地理現象，是學生認識自然界的重要教學資源。18中地形地貌模型分別為：1）冰川地貌模型、2）丹霞地貌模型、3）等高線地貌模型、4）地上河地貌模型、5）地下水地貌模型、6）地震地貌模型、7）風化地貌模型、8）風沙地貌模型、9）構造地貌模型、10）海岸地貌模型、11）環境問題模型、12）黃土地貌模型、13）火山地貌模型、14）喀斯特地貌模型、15）流水地貌模型、16）煤和石油模型、17）五種地形模型、18）重力地貌模型。 | 套 | 1 | 儀器 |
| 67 | 巖石礦物標本 | 三大類巖石(巖漿巖、變質巖、沉積巖)，常見礦物(磁鐵礦、黑鎢礦、藍銅礦、方鉛礦、滑石、石英、云母、正長石、方解石、斜長石、磷灰石等) | 套 | 1 | 儀器 |
| 68 | 土壤標本 | 紅壤、磚紅壤、黑鈣土、紫色土、水稻土等 | 套 | 1 | 儀器 |
| 71 | 模型展柜 | 上部為5MM厚度框架玻璃柜，下部為優質高密度防火板貼面；其他：與教室整體效果搭配色 | 件 | 10 | 儀器 |
| 數字星球系統 | 數字化地理專用教室遵循教育部《中學地理專用教室建設規范》，集現代地理教育技術最新成果之大成，以"數字化"為主導，為學校地理教學創設良好環境；以方便學生查閱各種地理信息資料如動態環境資料、遙感遙測資料及各課標教材涉及的地理案例資料，方便學生進行實踐活動，為探究性學習和學科實驗活動創造條件；為啟發式、探究式、討論式、參與式教學創造條件；將地理科學發展前沿滲透于課程教學中。 | 套 | 1 | ||
| 1 | 互動式課桌椅 | 桌子規格：1.1.2米*1.2米（等邊六邊形）產品結構和功能：鋁木結構。2.主要材料：桌面采用藍色0.6mm耐磨、彎曲防火板，板芯厚度為25mm。桌身采用18E1級環保型18mm厚三聚氫胺板，雙面貼優質高壓三聚氰胺貼面板。3.所有板材截面均采用進口全自動熱溶封邊機以1.5mm厚PVC封邊條熱溶封邊具有：粘力強、密封性好、外形美觀、經久耐用等特點。實驗桌采用三聚氰胺板圍邊,優質工程塑料腳墊。凳子規格尺寸：340*240*430mm,1.材質：三聚氰胺板凳面；20*20*1.5方鋼管鋼架。2. 生產工藝：鋼架采用二氧化碳保護焊接，表面噴涂環氧樹脂。3.質量：結構合理、耐酸堿腐蝕，經久耐用。 | 套 | 10 | 學生桌椅及整體教室環境營造 |
| 2 | 整體教室環境營造 | 吊平頂:輕鋼主骨50×400×1.0cm，輕鋼副骨50×400×0.5cm，石膏板造型。藍天白云:營造整體效果氛圍，石膏板圓、弧型吊頂星象儀基礎制作地貌柜:760×560mm，1.6密度板造型，防火板飾面，內置語音開關。造型美觀做工精致，專業木工施工制作，迎合專業教室氛圍。防塵玻璃罩:720×520mm，采用5mm鋼化玻璃制作，導角，磨邊，達到防塵、美觀的同時，很好的保護模型不被損壞。頂面涂料（立邦白色刷涂）:批膩子兩遍,涂料一底兩面。立面墻體涂料（立邦淡白色刷涂）:批膩子兩遍,涂料一底兩面。開關管線、燈具管線鋪設:兩線標準、1.5㎡銅芯線、PVC穿管。插座管線鋪設:三線標準、2.5㎡銅芯線、PVC穿管。開關面板安裝(含暗盒埋設)標配地插標配墻插面板安裝(含暗盒埋設)標配配電箱標配網線含管線鋪設日光格柵燈雙管格柵燈筒燈雷士同等質量五金件安裝窗簾五金 | 間 | 1 | 學生桌椅及整體教室環境營造 |
教室平面規劃圖（供參考）
> 規格參數
地理地型教學系統主要由球型顯示系統（數字星球）、立體地形顯示系統（數字立體化地型）、穹頂顯示系統（宇宙星空演示穹頂）以及各種教具單元和其它硬件組成，每個元素分工細膩。
> 注意事項
建設意義
地理教室將新型地理地型教學系統帶入課堂，為地理教育帶來的全新體驗，完全改變了傳統模型教具的單一性及缺乏趣味性的互動演示模式，為提倡師生互動教學增添新意，極大的滿足教學應用需要。
